在山東陽信,有這樣一位校長,他的身影不僅出現(xiàn)在三尺講臺前,也時常閃現(xiàn)在塵土飛揚的貨場與忙碌的裝卸線上。放下粉筆,扛起貨物,他以最質(zhì)樸的汗水,詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng),日夜奮戰(zhàn),卻從無怨言。
他本是當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校的負(fù)責(zé)人,管理著校園的日常,守護(hù)著孩子們的成長。當(dāng)學(xué)校面臨物資運輸?shù)木o急任務(wù),或因特殊時期后勤保障壓力驟增時,他便悄然轉(zhuǎn)換身份,成為一名“編外”裝卸工。沉重的教材、急需的防疫物資、建設(shè)校舍的建材……一件件貨物在他與同事們的肩扛手提下,被及時、準(zhǔn)確地搬運到位。
裝卸搬運,是體力與毅力的考驗。夏日酷暑,汗水浸透衣衫;冬日嚴(yán)寒,冷風(fēng)刺痛肌膚。裝卸現(xiàn)場,機(jī)器轟鳴,塵土撲面,長時間的彎腰、搬運、堆碼,對常人而言是艱辛的挑戰(zhàn)。但他總是沖在前面,專挑重活累活干。同事們勸他休息,他卻總是擺擺手:“沒事,多一個人多一份力,早點干完,不耽誤正事。”
問他為何如此,他的回答簡單而真摯:“學(xué)校的事就是自家的事。我不僅是校長,更是這個大家庭的一員。看到物資順利到位,保障了教學(xué),方便了師生,再累也值得。”這份“不言悔”的堅持,并非一時沖動,而是源于內(nèi)心深處對教育事業(yè)的全心投入與無私奉獻(xiàn)。在他的帶動下,學(xué)校的團(tuán)隊凝聚力更強(qiáng),許多教職工也深受感染,在完成本職工作的更愿意為集體額外付出。
這位校長的行動,超越了職務(wù)的界定。它生動地表明:真正的領(lǐng)導(dǎo)力,并非僅僅在于運籌帷幄,更在于關(guān)鍵時刻的身先士卒、同甘共苦。他用肩膀扛起的,不僅是實實在在的貨物,更是一份沉甸甸的敬業(yè)精神與對師生、對學(xué)校的深厚情感。
“校長裝卸工”的故事,在陽信當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇K鼪]有驚天動地的情節(jié),卻充滿了接地氣的溫暖與力量。這默默無聞的奮戰(zhàn),這汗水澆筑的擔(dān)當(dāng),正是無數(shù)基層教育工作者樸實風(fēng)貌的縮影。他們在平凡的崗位上,用不平凡的付出,守護(hù)著校園的運轉(zhuǎn),托舉著未來的希望,值得我們致以深深的敬意。
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更新時間:2026-02-14 15:43:07